Dyrektorzy i nauczyciele opolskich szkół mieli okazję przedstawić dobre praktyki stosowane w organizacji zajęć dla uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w ich placówkach.

- Przyjechaliśmy po to, żeby wzbogacić swój warsztat pracy i podzielić się efektami naszej pracy z innymi - mówi Beata Szymczakowska reprezentująca Zespół Szkolno-Przedszkolny w Niwnicy. - Zaprezentowałam stosowanie oceniania kształtującego w mojej placówce. Ocenianie kształtujące pokazuje uczniowi jak się ma uczyć. Nauczyciele stosują cele lekcji, uczeń wie czego i po co się uczy. Dzieci dokonują samooceny, oceny koleżeńskiej co powoduje, że dzieci uczą się samodzielności. Uczeń dzięki temu czuje się ważny, czuje się partnerem na lekcji, że pracuje równomiernie z nauczycielem.

Edukacja włączająca przede wszystkim dostosowuje środowisko szkolne, czy przedszkolne, do możliwości dziecka z daną niepełnosprawnością. - Będę się starała wprowadzić jeden z przykładów edukacji włączającej w mojej szkole po to, by wzbogacić nasze działania - mówi Anna Michoń, dyrektor Szkoły Podstawowej z Oddziałami Integracyjnymi nr 10 w Nysie. - Podobało mi się rozwiązanie z zakresu wzbogacenia wizualnego szkoły, chodzi tutaj np. o umieszczenie niektórych informacji np. tabliczki mnożenia na schodach, czy też ogólnodostępnej informacji na temat oceniania kształtującego, tak aby uczniowie czuli się bezpiecznie w szkole i swoich działaniach.

Edukacja włączająca jest jednym z kierunków polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2017/2018.